Nezavezanost najstnikov je v porastu

Pandemija COVID-19 in s tem povezana gospodarska zaustavitev sta privedla do hude recesije. Od marca do aprila 2020 je delež civilnega prebivalstva v delovni sili padel na najnižjo raven v skoraj 50 letih. Vendar pa je bilo za nekatere demografske skupine – zlasti za stare od 16 do 19 let – upadanje delovne sile dolgoročen trend pred začetkom recesije COVID-19.

Udeležba najstnikov v delovni sili je dosegla vrhunec leta 1979 in je od takrat upadala, v zadnjih dveh desetletjih pa pospešeno. Predhodno delo projekta Hamilton je pokazalo, da se je od leta 2000 do 2018 udeležba najstnikov v delovni sili zmanjšala za skoraj 16 odstotnih točk in je predstavljala več kot ena tretjina za 3,6 odstotne točke upada celotne delovno sposobne delovne sile v tem časovnem obdobju. The največji prispevek k zmanjšanju udeležbe najstnikov v delovni sili se je zmanjšal delež najstnikov, ki žonglirajo med delom in šolo, tako med študijskim letom kot poleti. Dolgoročno, ker so te spremembe sovpadale z višjo izobrazbo, je premik z dela v šolo verjeten, samoumeven in na podlagi dokazov ugodnosti.

Vendar pa lahko pandemija COVID-19 spremeni te dolgoročne trende. Resnost gospodarskega šoka v kombinaciji z zaprtjem šol bi lahko najstnike izvlekla iz šole, s trga dela ali pa bi jih lahko izključila iz dela in šole.

Kako sta se doslej leta 2020 spremenila udeležba najstnikov v delovni sili in vpis v šolo? V tej analizi predstavljamo dve podatkovni interaktivni informaciji, ki vam omogočata raziskati, kako so se spremenili trendi udeležbe najstnikov na delovni sili in vpisa v šolo med študijskim letom in poletjem v zadnjih 20 letih (2000 do 2020) in po Združenih državah leta 2020, po spolu in rasi. Ti podatki kažejo, da se najstniki izključujejo iz delovne sile in šole.

Kaj najstniki počnejo s svojim časom v letu 2020?

Za katerega koli najstnika je mogoče delo in šolo združiti na enega od štirih načinov: najstnik je lahko (1) udeleženec delovne sile in ni vpisan v šolo, (2) udeleženec delovne sile in vpisan v šolo, (3) so vpisani v šolo in niso vključeni v delovno silo ali (4) izključeni, kar pomeni, da niso niti udeleženci delovne sile niti vpisani v šolo. Ta interaktivni zemljevid prikazuje, kako se stopnje udeležbe delovne sile in vpisa v šole razlikujejo po ameriških regijah za leto 2020 do zdaj. Preklapljajte med šolskim letom (januar–maj 2020) in poletjem (junij–avgust 2020) ter v spustnih menijih izberite različne možnosti rase in spola, da si ogledate udeležbo delovne sile in stopnje vpisa v šolo za različne najstnike.

Poletno šolsko leto Vsi spoli Ženska Moški Vse rase Črna Hispanic Bela vir: Trenutna raziskava prebivalstva, Urad za statistiko dela 2000-20. Opomba: Vsi podatki so omejeni na posameznike, stare od 16 do 19 let. Podatki v študijskem letu so omejeni na mesece januar-maj in september-december; podatki poleti so omejeni na mesece junij-avgust. Udeleženci delovne sile bodisi delajo bodisi iščejo zaposlitev. Posamezniki, vpisani v šolo, vključujejo redne in izredne študente.

Sčasoma so najstniki poleti vse bolj nadomeščali vpis v šolo z vključenostjo v delovno silo: delež najstnikov, ki samo delajo ali iščejo delo, se je v zadnjih 20 letih zmanjšal za 20 odstotnih točk, medtem ko se je delež najstnikov, ki so samo vpisani v šolo. povečala za 20 odstotnih točk. Med šolskim letom se je povečal delež najstnikov, ki so izključno vpisani v šolo, namesto da bi delali ali žonglirali med delom in šolo.

Osredotočanje na spremembe med letoma 2019 in 2020 lahko zagotovi vpogled v vpliv pandemije COVID-19 na udeležbo najstnikov v delovni sili in trende vpisa. Upoštevajte na primer delež najstnikov, ki so neaktivni – niti ne sodelujejo v delovni sili niti niso vpisani v šolo. Na splošno in za vsako podskupino je bil od januarja do maja 2020 izključen statistično značilno večji delež kot od januarja do maja 2019. Med študijskim letom je v povprečju delež vseh mladostnikov, vključenih samo v delo ali samo v šolo, ostal nespremenjen med prva polovica 2019 in 2020, medtem ko je manj najstnikov žongliralo z obema (od januarja do maja 2019–20; izračuni avtorjev).

Če primerjamo poletje 2019 s poletjem 2020, je bilo spet statistično značilno več neangažiranih najstnikov – na splošno in za vsako podskupino. Na splošno in za vsako podskupino (razen latinoameriških najstnic) je bilo statistično značilno manj najstnikov samo udeležencev delovne sile. Medtem ko je na splošno manj najstnikov žongliralo z udeležbo delovne sile in šolo, je bil statistično značilno večji delež temnopoltih najstnic.

Čeprav so zaprtje šol in učenje na daljavo otežili obstoj vpisanih, bi pomanjkanje zaposlitve za tiste, ki iščejo, lahko tudi spodbudilo najstnike k neangažiranosti. Med letoma 2019 in 2020 stopnja brezposelnosti najstnikov povečala močno, a neenakomerno za vse etnične skupine: temnopolti najstniki, ki so imeli v drugem četrtletju 2019 najvišjo stopnjo brezposelnosti med najstniki, 24,2 odstotka, so se v enakem obdobju leta 2020 soočali s stopnjo brezposelnosti 31,7 odstotka. na 27,6 oziroma 33 odstotkov, z 11,7 oziroma 14,7 odstotka. Najbolj presenetljiva sprememba je v zaposlitvenem statusu azijskih najstnikov – medtem ko je bilo v drugem četrtletju 2019 brezposelnih le 7 odstotkov azijskih najstnikov, jih je bilo v istem času letos 27,6 odstotka brezposelnih.

Zaključek

na dolgi rok, premiki proti ekskluzivno vpis v šolo, tudi v času poletje , pomenijo, da čeprav je za najstnike manj verjetno, da bodo vključeni v delovno silo, očitno porabijo svoj čas produktivno . Največ porabijo najstniki, ki so vpisani samo v šolo čas na dejavnostih, povezanih z izobraževanjem, medtem ko tisti, ki usklajujejo delo in šolo, porabijo manj časa za šolo kot tisti, ki so samo vpisani, najmanj pa za prostočasne dejavnosti.

Kot smo zaključili v ekonomski analizi projekta Hamilton za leto 2019, Zaposlovanje, izobraževanje in poraba časa ameriške mladine , v obsegu, v katerem najstniki vlagajo v svoje naložbe v človeški kapital in imajo donosnost, zlasti če je donosnost udeležbe mladih v delovni sili upada , čas je dobro porabljen. Vendar ta sklep temelji na upadanju neangažiranosti (delež najstnikov, ki ne delajo niti ne šolajo). Čeprav je prezgodaj vedeti, ali bo recesija COVID-19 v povezavi z zaprtjem šol zmotila dolgoročne trende, se je neangažiranost med najstniki na splošno povečala v vseh ameriških regijah in v vseh demografskih skupinah med študijskimi koledarskimi meseci in poleti 2020.